Innovativer Sportunterricht versteht sich in vorliegendem Band als ein didaktisches Konstrukt. Präsentiert werden Vorstellungen, Projektionen, Pläne von 16 Autorinnen und Autoren aus Schule und Hochschule, die in Richtung Theorie und Praxis Innovativen Sportunterrichts gehen. Innovativer Sportunterricht grenzt sich kritisch-konstruktiv vom sportunterrichtlichen Alltag ab. Dieser wird als verbesserungsbedürftig, aber auch als verbesserungswürdig und entwicklungsfähig angesehen. Eine Schlüsselfunktion bei der Innovation von Praxis nimmt das professionelle Handeln der Sportlehrerinnen und Sportlehrer ein. Aus diesem Grunde wird in gleichem Zuge auf eine verbesserte didaktische Qualifizierung in Studium, Aus- und Fortbildung geSetzt. Hierzu möchte der Band beipflichten und sowohl grundlegende theoretische wieauch beispielhaft praktische Anregungen bieten. Die Beiträge eines ersten Teilsführen in empirische Problemstellungen sowie die thematische didaktische Diskussionslage ein und entwickeln exemplarische begriffliche und theoretische Grundlagen Innovativen Sportunterrichts. Die Beiträge des zweiten Teils stellen anhand konkreterer Themenstellungen aus dem praktischen Sportunterrichtanschaulich unterschiedliche Vermittlungsmodelle und -vorschläge zur Diskussion.