La realización de cómics por parte del niño es una actividad que posee unos innegables valores educativos, artísticos y didácticos. Sin duda, posee un alto grado motivador derivado de su rasgo esencial: la narración mediante un lenguaje en el que se integran los dibujos y las palabras. En la presente investigación se analizan aspectos que influyen en la capacidad del niño para elaborar historietas: el adecuado desarrollo de la expresión gráfica, el conocimiento del lenguaje del cómic y la habilidad para la creación de una estructura espacio-temporal como eje vertebrador de la narración. El estudio se ha realizado analizando las producciones de los escolares de 5º y 6º curso de enseñanza primaria.

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Doctor por la Universidad de Córdoba, ejerce como profesor en el Dpto. de Educación. Especialista en educomunicación, ha sido maestro de enseñanza primaria, dirigiendo proyectos de innovación sobre la educación visual y los lenguajes de la imagen. Sus investigaciones se centran en la educación mediática y nuevas alfabetizaciones.