Ohne schöpferische, selbständig denkende und urteilende Persönlichkeiten ist eine Höher-Entwicklung der Gesellschaft ebenso wenig denkbar wie die der einzelnen Persönlichkeit ohne den Nährboden der Gemeinschaft (Einstein 2000, S. 221). Die vorliegende Studie ist eine Untersuchung zum Verhältnis von Subjekt und Organisation. Das Thema dieser Dissertation ist damit in einem bewegten und wissenschaftlich vielschichtig reflektierten Bereich angesiedelt. Zum einen berührt es die in der philosophisch-soziologischen Tradition zentrale Fragestellung nach dem Verhältnis von Gesellschaft und Individuum: Wie beeinflussen sich Individuen und Gesellschaft? Welche Handlungen lassen sich bei Individuen aufgrund der sie umgebenden sozialen Verhältnisse beoba- ten und welche Gesellschaft entsteht aufgrund der aufeinander bezogenen Ha- lungen diverser Individuen? Die Sozialwissenschaften und auch andere Diszip- nen haben versucht, mit Theorien zur Sozialisation, Zivilisation, Individualis- rung, gesellschaftlicher Differenzierung u. a. Antworten darauf zu geben. Zum anderen wird dieser Fragestellung in der Organisationsforschung mit der spezi- len Unterscheidung von Individuum und Organisation ein großes Maß an A- merksamkeit zuteil. Ein unüberschaubarer Bestand von organisationswiss- schaftlichen Veröffentlichungen und Management-Literatur behandelt diese Thematik. Auch aus einer allgemeinen Perspektive ist das Verhältnis von S- jekt und Organisation zentral, denn in der heutigen Organisationsgesellschaft (Jäger/Schimank 2005) verbringen viele Menschen faktisch einen Großteil ihrer Zeit in Organisationen (vgl. March/Simon 1993, S. 21). Das weit gefasste Thema dieser Dissertation erfährt durch die Einbindung in das Projekt Wissenschaftlich begleitete Evaluation und Beratung zur Einf- rung des Lernerorientierten Qualitätsmodells (LQK) in Kindertagesstätten eine Konkretisierung.

Dr. Markus Kieselhorst ist als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der HAWK Hildesheim tätig und arbeitet freiberuflich als Trainer und Berater im Bereich Personal- und Organisationsentwicklung.

Das Verhältnis von Subjekt und Organisation in wissenschaftlicher Reflexion und beraterischer Intervention.- Der Forschungskontext: zur Relevanz der Fragestellung für Kindertagesstätten.- Theoretischer Bezugsrahmen.- Das Forschungsdesign.- Ergebnis: Momente in der Kopplung von Subjekt und Organisation.- Zusammenfassung und Einordnung.- Ausblick.