Vorwort des Vorsitzenden des PISA-Beirats PISA ist die bisher umfassendste und differenzierteste Vergleichsuntersuchung zum Leis­ tungsstand von Schulerinnen und Schulern. In der Bundesrepublik Deutschland sind ins­ gesamt uber 50.000 Schulerinnen und Schuler an fast 1.500 Schulen in die Untersuchun­ gen einbezogen worden. Es ist ein gutes Zeichen fUr das konstruktive Engagement von Schulerinnen und Schulern, Lehrkraften und Eltern wie auch fUr die Professionalitat der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die diese Untersuchungen durchfUhren, dass die Erhebungen in den Schulen ohne Probleme und mit hohen Beteiligungsraten verlau­ fen sind. An fruheren Vergleichsuntersuchungen hat sich die Bundesrepublik entweder nicht be­ teiligt oder die Ergebnisse der Studien wurden - mit Ausnahme von TIMSS - kaum zur Kenntnis genommen. Breit angelegte Untersuchungen zu Schulleistungen haben deshalb in Deutschland - im Unterschied zu anderen Nationen - keine Tradition. Insoweit ist der Umgang mit deren Ergebnissen erst zu lernen. Hier haben andere Lander einen Vorsprung, den es aufzuholen gilt.

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as Buch stellt Ergebnisse der internationalenSchulleistungsstudie PISA dar, die Kompetenzen 15-jähriger Schülerinnen undSchüler in den Bereichen Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften sowie infächerübergreifenden Domänen untersucht. Einen Vergleich der Länder derBundesrepublik Deutschland untereinander bietet die Studie ¶PISA 2000 -Die Länder¶.  Die internationale Schulleistungsstudie PISA (Programme forInternational Student Assessment) untersucht Kompetenzen von 15-jährigenSchülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik undNaturwissenschaften sowie in fächerübergreifenden Domänen. Das Buch stelltzentrale Ergebnisse des ersten Erhebungszyklus dar, an dem 32Industriestaaten teilgenommen haben. Einen Schwerpunkt bilden dabei Analysender Struktur von Kompetenzen in den untersuchten Bereichen. Auf der Grundlagedieser genauen Bestimmung von Dimensionen und Niveaus der Kompetenzen werdenLeistungsprofile deutscher Schülerinnen und Schüler dargestellt. Als weitererSchwerpunkt werden anhand von Analysen des Zusammenhangs zwischensoziokulturellem Hintergrund und Leistung soziale Disparitäten imBildungserfolg untersucht. Darüber hinaus werden Ergebnisse von Analysen derschulischen und außerschulischen Lebens- und Lernbedingungen von Jugendlichenberichtet. Pressestimmen:¶Die Studie räumt mit dem Traum von derChancengerechtigkeit auf, denn sie zeigt, dass sich hierzulandeBildungsmilieus reproduzieren, wie überall auf der Welt. Das Ende derbildungspolitischen Unschuld ist da!¶Frankfurter Allgemeine Zeitung ¶Ein lehrreiches Desaster!. PISA liefert Ideen für einebessere Schule. Die Studie macht deutlich, dass neue Themen wie dieFrühförderung oder besserer Unterricht auf die Tagesordnung derBildungspolitik gehören. In Deutschlands Schulen bricht eine neue Zeitan!¶DIE ZEIT  Aus dem Inhalt:PISA: Theoretische Konzeption und technische DurchführungLesekompetenz: Testkonzeption und ErgebnisseMathematische Grundbildung:Testkonzeption und ErgebnisseNaturwissenschaftlic